俗话说的好“兴趣是最好的老师”小学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的。重庆乐道教育将围绕关爱学生，来激发学生的数学学习兴趣。可在生活上关心学生，在学习上帮助差生来实现;并通过优化课堂教学，来调动学生的数学学习兴趣。此外，燕园思达教育还通过揭示数学之美，来提高数学学习兴趣。

一、关爱学生，提高数学学习兴趣。

对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以燕园老师指出，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。

1，生活上关心学生

2，学习上帮助差生

二、优化课堂教学，提高数学学习兴趣。

激发学生的数学兴趣，除了要在生活中关心学生，学习上帮助差生等方式之外，能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢?那就需要老师把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高数学学习兴趣的作用。

1，在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。

良好的开端是成功的一半，所以上课伊始的导入是非常重要的。燕园老师可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。

2，在探讨新知中创设各种情境，激发学习兴趣。

学习数学是为了更好的生活，如果数学脱离了生活实际，只是一系列单纯的数字或符号。那将不再是学生学习时感到枯燥乏味了，整个数学都会失去存在的价值的。所以在数学教学中老师要把生活实际和数学充分的联系起来，让学生认识到数学的价值所在，这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪。

三、 揭示数学之美，提高数学学习兴趣。

著名哲学家罗素曾说：“数学，如果正确看他，不但拥有真理，而且具有至高无上的美”。的确，“哪里有数学，哪里就有美”。空间形式和数量关系为数学教学中最能体现出美的方面，它显示出了数学的对称美、简洁美、和谐美、奇异美等特征。这就为我们教师提供了展示数学美的广阔空间。燕园思达教育提出，老师可以充分利用优美生动的语言、直观性较强的教学用具、简洁工整的板书、灵活广用的媒体等，为学生创设优美、丰富的数学教学情景，去揭示数学知识中隐含的美。